INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS – CONCEITO E PRÁTICAS RELACIONADAS AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

O presente artigo tem como objetivo a explanação da Teoria das Inteligências múltiplas aliada a interdisciplinaridade no Ensino Superior bem como a sugestão de práticas possíveis de serem aplicadas à diversas disciplinas, nas mais variadas áreas do conhecimento a fim de melhorar o aproveitamento e aprendizado dos alunos, através de uma abordagem mais eficiente. Os dados da literatura pesquisada demonstram que a identificação das inteligências, capacidades e habilidades dos indivíduos permitem orientar a formulação de planos de ensino capazes de produzir uma nova ordem de conhecimentos, possibilitando a melhoria da qualidade do Ensino Superior. A prática interdisciplinar requer mudanças no cenário acadêmico, modificando de forma essencial o papel do professor no contexto educativo. Considerando a existência de vários tipos de inteligências e a compreensão de que estas devem ser estimuladas e desenvolvidas, surge a possibilidade do desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas para a formação do aluno, possibilitando a promoção de uma nova abordagem no ensino convencional.