CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO: IMPACTOS PARA A PRÁTICA DOCENTE RUMO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Resumo

Desde o advento da Internet no final do século XX e do fenômeno da globalização a sociedade experimenta os reflexos de novas formas de comunicação disponíveis. Atualmente, a velocidade em que surgem cargos e profissões exigem novas habilidades e competências para exercê-las, o que requer um desenvolvimento multidimensional de novas capacidades por parte dos estudantes. Este estudo considera esse contexto e sua conexão com o âmbito educacional brasileiro como ponto de partida, para discutir a origem de pressupostos e práticas pedagógicas orientadas para o desenvolvimento de competências e habilidades e como estas são incorporadas no atual cenário de implementação dos objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio.  Trata-se de uma pesquisa exploratória qualitativa com base em diferentes autores, tais como, Moreira (2011), Kenski (2012), Castells (2016) e Baleche (2020). Objetiva-se contribuir com reflexões acerca das possíveis implicações que a implementação de objetivos pautados no desenvolvimento progressivo de habilidades e competências impõe à prática pedagógica. O rompimento com determinados modelos educacionais está em curso, porém, admite-se que há aspectos envolvidos, inerentes à temática, que não foram objeto de discussão nesse artigo. Há a expectativa de que em produções posteriores, em sintonia com a efetiva implementação da nova organização curricular, seja possível avançar em um diálogo envolvendo teoria e prática, com vistas a potencializar a formação docente.