ESTIMULAÇÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições que a estimulação precoce em alunos com TEA na educação infantil podem oferecer ao desenvolvimento infantil. Neste artigo, foi utilizado como metodologia uma revisão integrativa de literatura sobre a estimulação precoce no Brasil. Para tanto, primeiramente é feita uma discussão sobre o que caracteriza o Transtorno do Espectro autista, em seguida quais são as definições de estimulação precoce, visto que tal estimulação contribui para a qualidade de vida das crianças com TEA. Argumenta-se a importância da estimulação no desenvolvimento infantil, como ela ocorre no âmbito educacional e de que maneira é possível colocar em prática estas atividades estimulantes para assim obter resultados englobando os eixos: coordenação motora grossa, motora fina, linguagem, aspectos cognitivos, comportamento social, interação social e integração sensorial. O estudo traz a constatação de que ao propiciar subsídios para estimular crianças com autismo fica evidente a qualidade no desenvolvimento, tornando –as sujeitos históricos, capazes de desenvolverem-se, embora de maneiras diferentes.