CACAU E SAMIRZINHO: UMA PROPOSTA DE LEITURA ASSISTIVA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

Resumo

RESUMO: A garantia de acesso ao meio escolar aos alunos com múltiplos transtornos ou deficiências é garantido pela Constituição Federal. No entanto, muitos desses alunos apresentam necessidades diferenciadas, fazendo-se necessário a presença de um olhar mais humanizado e de metodologias assistivas, tudo isso para assegurar o ingresso, o progresso e o sucesso destes alunos no ambiente escolar. A literatura infantil configura-se como uma metodologia potencializadora no trabalho com alunos autistas. O presente artigo apresenta uma proposta de trabalho com crianças através de um livro de literatura infantil chamado “Cacau e Samirzinho” da autora catarinense Catarina Saad Henriques. Ao final do estudo, pode-se perceber que o uso de metodologias assistivas na educação influi de forma considerada no processo de ensino-aprendizagem, socialização e autonomia das crianças. Ressalta-se também, a importância da qualificação dos professores e acesso à materiais assistivos e acesso de qualidade aos recursos tecnológicos.

Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Crianças; literatura;