HABILIDADES SOCIAIS EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DURANTE O RETORNO ESCOLAR NA PANDEMIA

Resumo

O presente artigo é o resultado final do período de Estágio Básico III e descreve o trabalho realizado pelas autoras dentro de um contexto escolar fundamental, o qual está recepcionando seus alunos novamente ao modelo de ensino presencial após aproximadamente um ano e seis meses de ensino à distância provocado pela pandemia do vírus da COVID-19. Em hipótese construída a partir destas instâncias, e do fato de os alunos estarem prestes a serem transferidos para o Ensino Fundamental II – e possivelmente para outras escolas - as autoras buscaram investigar uma possível demanda de déficits em Habilidades Sociais decorrente do período de isolamento. Diante disso, foi proposta a aplicação de vivências, divididas em quatro sessões de intervenção, com o propósito de exercitar subclasses comuns das habilidades de “Fazer Amizades”, “Habilidades Sociais Acadêmicas” e “Civilidade”, trabalhando-as tanto com dinâmicas aplicadas em sala como através de tarefas de casa. Como resultado, através do feedback obtido por cartas escritas dos alunos e direcionadas a elas, as autoras concluíram que os objetivos foram parcialmente atingidos, dado que os alunos, apesar de terem descrito os conteúdos aprendidos durante as intervenções, também relataram preferir e sentir falta de mais atividades práticas em relação à explicações teóricas. Este fato, em especial, foi o mais constatado pelas autoras e estabeleceu-se como seu principal aprendizado a partir dessa experiência.