A INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO REGULAR
Palavras-chave:
Deficiência; Inclusão; Educação Física.Resumo
RESUMO: Este artigo apresenta uma discussão através de um estudo de caso sobre a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais nas aulas de Educação Física do ensino regular, de uma escola pública municipal. O objetivo principal é analisar o contexto histórico da deficiência e o processo de exclusão das crianças portadoras de necessidades educacionais especiais da sociedade e também das escolas regulares de ensino para compreendermos a atual problemática da inclusão na rede regular. Para isso também se faz necessário analisarmos e compreendermos os primórdios da Educação Física, e o papel excludente que esta disciplina desempenhou ao longo de sua história. Isso se faz necessário para que possamos observar e apontar as possibilidades da participação de crianças com necessidades educacionais especiais nesta disciplina. A atual Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Especial e as Bases Nacionais Comuns Curriculares (BNCC) procuram regulamentar o direito das crianças com necessidades educacionais especiais, quanto à educação regular e também aquela especial. As escolas públicas regulares devem receber crianças com necessidades educacionais especiais em salas de aula comuns, incluindo-as, dessa forma, junto com as demais crianças.
Palavras-chave: Deficiência; Inclusão; Educação Física.
