REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO REGULAR

Resumo

RESUMO: Este trabalho tem por objetivo analisar, através de pesquisas bibliográficas, se a inclusão escolar realmente engloba alunos surdos em seu meio, e atenta às suas necessidades pessoais e educacionais, rompendo velhos paradigmas fazendo a reforma educacional que a inclusão propõe.  Para isso, faz-se necessário saber o verdadeiro significado da palavra inclusão, identificando a sua real importância na aprendizagem e no desenvolvimento dos alunos. Dessa forma, espera-se relatar de forma consciente a importância desse tema, e suas responsabilidades. Sabe-se que a inclusão só ocorrera se as Instituições de Ensino repensar a educação como um direito inegável a todos, independentemente de suas deficiências. A inclusão não é suficiente se a escola não der suporte especializado para a real aprendizagem dos alunos surdos através do trabalho realizado com o próprio aluno, fazendo que a prática seja possível. É preciso entender que o professor necessita de auxílio e preparação para esse processo de educação, sabendo que os surdos tem direitos e responsabilidade sociais, tanto quanto os outros, e a ele devem ser concedidas as mesmas oportunidades de participação social, segundo as suas capacidades de desempenho, livre de preconceitos e discriminação.
Palavras-chave: Inclusão; Deficiência; Aprendizagem; Aluno Surdo; Educação.