OS EFEITOS COGNITIVOS E EMOCIONAIS EM DECORRÊNCIA DO AFASTAMENTO ESCOLAR: ESTUDO REALIZADO COM CRIANÇAS DO 6° ANO NO MUNICÍPIO DE UNIÃO DA VITÓRIA/PR
Palavras-chave:
Educação, Covid-19, Pandemia, Aprendizado, PsicologiaResumo
Em março de 2020, com o agravo da disseminação do COVID-19, a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional, determinando o fechamento de escolas, instituições, empresas e comércios. Tendo em vista o cenário provocado pela pandemia, os centros de educação foram levados a colocar em prática as normativas da Portaria nº 345/2020 do Ministério da Educação, que autorizava, em caráter excepcional, a substituição das disciplinas presenciais, em andamento, por aulas ministradas na modalidade online. Em detrimento das problemáticas acima descritas, o presente artigo busca apontar alguns possiveis efeitos cognitivos e emocionais em decorrência do período de afastamento escolar, utilizando um estudo de recorte, realizado com professores, reponsáveis e alunos do sexto ano de dois colégios do interior do Paraná, sendo um privado e outro público. Em suma, foi possível verificar alguns impactos causados durante o afastamente escolar em decorrências do período pandêmico, sendo: Dificuldades na comunicação e socialização, níveis de ansiedade e estresse elevados e prejuízos na aprendizagem e na atenção, notando a importânca do trabalho multidisciplinar dentro desse contexto, partindo de um trabalho com os professores, responsáveis e profissionais da saúde.
