ENSINO MÉDIO

CONTEXTO HISTÓRICO, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PERSPECTIVAS NO SÉCULO XXI

Resumo

Este estudo   visou apontar a evolução do ensino médio, perpassando pelo contexto das políticas educacionais e adentrando em suas perspectivas e desafios no cenário educacional brasileiro na segunda década do século XXI. Teve como objetivo, adentrar de maneira metódica no emaranhado de condição referenciada a fim de propor ao leitor percorrer as questões relativas ao ensino médio, fazendo um recorte temporal, desde a década de 1930 até os dias atuais. Constituiu-se em um estudo introdutório que teve na pesquisa bibliográfica o seu arcabouço metodológico. Dentre os autores pesquisados, citam-se: BUENO (2000), CANAN (2016), CUNHA (1977), KUENZER (2000) e SAVIANI (2011) além da legislação específica.  O ensino médio no Brasil teve início com a chegada da Companhia de Jesus. O Brasil Império teve como uma das principais marcas o Colégio de Pedro II cuja finalidade era acolher a elite da época. Na Primeira República, o curso secundário conviveu com inúmeras reformas sem, no entanto, definir sua real finalidade. A partir do governo de Getúlio Vargas a política para o ensino médio no Brasil comprometeu - se com o Desenvolvimento Econômico. Decorrentes das mudanças no quadro político de 1964, foram implantadas as políticas de profissionalização do ensino médio pela Lei 5692/71. A década de 1990, foi de grande significação para a educação brasileira no quesito de políticas implantadas a fim de melhorar e fortalecer os aspectos educacionais no Brasil. No século XXI compreende-se o quanto o ensino médio depende da contribuição acadêmica a fim de entender o direcionamento a ser seguido.