ALGUMAS DAS CONTRIBUIÇÕES DAS METODOLOGIAS ATIVAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO:

EM DESTAQUE, A FORMAÇÃO DOCENTE

Resumo

Em tempos de garantias de direitos e, na busca pela efetivação de formas de acesso à educação, discutir a importância da formação docente para a educação inclusiva por meio do acesso de metodologias ativas faz-se necessário. Assim, visamos especificamente a contextualização da trajetória da evolução histórica da Educação Especial no Brasil, a partir da antiguidade e a compreensão de algumas contribuições que as metodologias ativas podem proporcionar para o público-alvo da Educação Especial, na perspectiva inclusiva e na apresentação da formação docente como possibilidade de acesso a instrumentos e metodologias voltadas ao processo de ensino e aprendizagem para todos os estudantes, com deficiência ou não.  O estudo realizou-se por meio da análise teórica e metodológica das possibilidades de acessibilidade do público-alvo da Educação Especial ao conhecimento; dessa forma, ressalta-se a importância da formação docente contextualizada e adequada às condições e necessidades dos estudantes, partindo da premissa de que, pelo uso das metodologias ativas, são possíveis maiores propostas exitosas de acesso ao processo ensino e aprendizagem para a efetivação da educação inclusiva.